Jede Abweichung, die im Entwicklungsprozess auftritt, verursacht Angst bei den Eltern. Wenn die Sprachfunktionen verletzt werden, hat das Kind nicht die Möglichkeit, vollständig mit Mitgliedern seiner eigenen Familie und Menschen in seiner Umgebung zu kommunizieren. In schweren Fällen sprechen wir von einer solchen Pathologie wie einer systemischen Unterentwicklung der Sprache.
Lassen Sie uns diese Pathologie genauer betrachten.
Allgemeine Funktionen
Sprachunterentwicklung systemischer Natur ist eine komplexe Verletzung der Funktionen des Sprachapparates bei einem Kind, die durch ungeformte Prozesse des Sprechens und Empfangens von Sprachnachrichten gekennzeichnet ist.
Die folgenden Sprachelemente können verletzt werden:
- Phonetik - manche Laute werden vom Kind falsch ausgesprochen.
- Wortschatz - das Kind verfügt nicht über den Wortschatz, den es für diese Phase seiner Entwicklung beherrschen sollte.
- Grammatik - es gibt Verstöße bei der Auswahl von Fallenden, bei der Satzbildung etc.
Diese Kategorie von Abweichungen besteht normalerweise aus Störungen, die in den bestehenden Klassifikationen als allgemeine Unterentwicklung der Sprache oder motorische Alalia gelten.
Das Konzept der "systemischen Sprachunterentwicklung" wurde von R. E. Levina eingeführt und wird zur Diagnose von Sprachfunktionen bei Kindern mit geistiger Behinderung verwendet. Bei Patienten mit organischen Hirnläsionen, die durch eine sekundäre Sprachstörung gekennzeichnet sind, stellen Logopäden meistens eine ähnliche Diagnose vor dem Hintergrund dieses pathologischen Zustands. Bei Kindern mit intaktem Gehör und intakter Intelligenz wird eine „allgemeine Unterentwicklung der Sprache“diagnostiziert.
Eine echte Diagnose kann gestellt werden, nachdem das Kind von drei Spezialisten untersucht wurde: einem Neurologen, einem Psychologen und einem Logopäden. Außerdem wird Kindern, die das fünfte Lebensjahr noch nicht vollendet haben, eine solche Diagnose nicht gestellt.
Ursachen für die Entwicklung der Pathologie
Es ist ziemlich schwierig, die Hauptursache für eine systemische Unterentwicklung der Sprache zu identifizieren, da oft nicht nur ein Faktor von Bedeutung ist, sondern ihre gesamte Kombination.
Die wichtigsten Faktoren sind:
- Kopfverletzungen, die das Kind während der Geburt oder in den ersten Lebensjahren erlitten hat;
- schwieriger Schwangerschaftsverlauf, und zu dieser Kategorie von Ursachen gehören schwere Infektionskrankheiten während der Geburt, Alkoholkonsum, Rauchen, schwere chronische Infektionen usw.;
- fetale Hypoxie;
- ungünstige Situation in der Familie - unaufmerksam uunhöfliche H altung gegenüber dem Kind, häufige Streitereien zwischen Verwandten, zu strenge Erziehungsmethoden usw.;
- Kinderkrankheiten, darunter Asthenie, Zerebralparese, Rachitis, Down-Syndrom, komplexe Pathologien des Zentralnervensystems.
In bestimmten Fällen entwickelt sich eine systemische Unterentwicklung der Sprache leicht als Reaktion auf eine bakterielle oder virale Infektion.
Anzeichen und Symptome
Wie kann man verstehen, dass ein Kind in der Entwicklung zurückgeblieben ist, und vermuten, dass es eine Verzögerung in der sprachlichen, geistigen oder intellektuellen Entwicklung gibt, noch bevor es fünf Jahre alt ist?
Erste Warnzeichen bei Kindern mit systemischer Sprachunterentwicklung können bereits im ersten Lebensjahr beobachtet werden. Situationen sollten gewarnt werden, wenn das Kind als Reaktion auf bestimmte von Erwachsenen gesprochene Wörter nicht versucht, sie zu reproduzieren.
Im Alter von eineinhalb Jahren muss das Kind lernen, die Geräusche der Menschen in seiner Umgebung nachzuahmen und auf Verlangen auf Gegenstände zu zeigen. Wenn dies nicht beachtet wird, müssen die Eltern nachdenken. Der nächste Meilenstein ist das Alter von zwei Jahren. Hier muss das Kind spontan und willentlich Wörter und sogar Sätze aussprechen können.
Mit drei Jahren sollten Kinder ungefähr zwei Drittel dessen verstehen, was Erwachsene sagen, und umgekehrt, Erwachsene – Kinder. Mit vier Jahren sollte die Bedeutung absolut aller Wörter gegenseitig verstanden werden. In Fällen, in denen dies nicht der Fall ist, sollten Sie sich von einem Spezialisten beraten lassen.
Im Alter von fünf Jahren, wenn es darum geht, sich so zu stellenals systemische Sprachstörung diagnostiziert, können folgende Symptome auftreten:
- die Sprache des Kindes bleibt undeutlich, extrem schwer zu verstehen;
- es gibt keine Übereinstimmung zwischen ausdrucksvoller und beeindruckender Sprache - das Kind versteht alles, kann aber nicht alleine sprechen.
Klassifizierung
Dieser Verstoß hat mehrere Grade systemischer Unterentwicklung der Sprache:
- Leichtes Ausmaß - unzureichender Wortschatz für ein bestimmtes Alter, Verletzung der Aussprache von Lauten, Ungenauigkeit bei der Verwendung von indirekten Fällen, Präpositionen, Pluralformen und anderen schwierigen Punkten, Dysgraphie, unzureichendes Bewusstsein für kausale Zusammenhänge.
- Systemische Sprachunterentwicklung mittleren Grades - Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung zu langer Sätze, Wörter, die im übertragenen Sinne verwendet werden. Es werden auch Schwierigkeiten mit der Konstruktion semantischer Zeilen während des Nacherzählens festgestellt. Kinder wissen nicht, wie sie sich auf Geschlecht, Zahl, Fall einigen sollen, oder sie tun es mit Fehlern. Sie haben eine Unterentwicklung des phonemischen Gehörs, eine schwache aktive Sprache, einen schlechten Wortschatz und eine gestörte Koordination der Sprachbewegungen im Artikulationsprozess.
- Schwere systemische Unterentwicklung der Sprache - die Wahrnehmung ist stark beeinträchtigt, es gibt keine kohärente Sprache, es gibt Verletzungen der Feinmotorik, das Kind kann nicht schreiben und lesen, oder es wird ihm nur mit großen Schwierigkeiten gegeben ein paar dutzend wörter im wortschatz, monotoner tonfall, die stimmgew alt ist reduziert, wortbildung fehlt. Das Kind kann es jedoch nichtkonstruktiver Dialog, da selbst einfache Fragen schwer zu beantworten sind.
Die Diagnose sowie die Bestimmung des Grades der bei einem bestimmten Kind beobachteten Störung wird nur von einem Spezialisten durchgeführt und nicht von Eltern, anderen Verwandten oder Lehrern.
Andere Klassifikation
Es gibt eine andere Klassifikation allgemeiner Unterentwicklung. Gleichzeitig:
- 1. Grad - keine Sprache.
- 2. Grad der systemischen Unterentwicklung der Sprache - es gibt nur anfängliche Sprachelemente mit viel Agrammatik.
- 3. Grad zeichnet sich dadurch aus, dass das Kind Sätze sprechen kann, aber die semantische und lautliche Seite unterentwickelt sind.
- 4. Grad beinh altet individuelle Verletzungen in Form von Reststörungen in Bereichen wie Phonetik, Wortschatz, Phonetik und Grammatik.
Allgemeine sprachliche Unterentwicklung mittleren Grades entspricht beispielsweise der zweiten und dritten Stufe dieser Klassifikation.
Wir haben die Ebenen der systemischen Sprachunterentwicklung untersucht.
Geistige Behinderung
Ein solches pathologisches Phänomen wie eine schwere systemische Sprachunterentwicklung mit geistiger Behinderung ist auf folgende Symptome zurückzuführen:
- Die Entwicklung des Sprachsystems ist weit hinter der Norm zurückgeblieben.
- Speicherprobleme festgestellt.
- Es gibt Schwierigkeiten, einfache Konzepte und Beziehungen zwischen ihnen zu definieren;
- Erhöhte motorische Aktivität.
- Kind kann sich nicht konzentrieren.
- Es gibt keinen bewussten Willen.
- Unterentwickelt oder fehltdenken.
Bei systemischer Sprachunterentwicklung mit geistiger Behinderung werden die psycho-emotionalen Funktionen von Kindern falsch entwickelt, was nicht nur die Kommunikation, sondern auch andere notwendige soziale Fähigkeiten negativ beeinflusst.
Was bestimmt den Erfolg?
Der Erfolg von Korrekturmaßnahmen hängt vom Ausmaß der Verstöße selbst ab, sowie von der Aktualität der fachkundigen Hilfe für das Kind. Ziel der Eltern ist es in diesem Fall, Abweichungen in der sprachlichen oder intellektuellen Entwicklung rechtzeitig zu bemerken und mit dem Kind einen Facharzt aufzusuchen.
Systemische Unterentwicklung der Ausdruckssprache
Expressive Sprachstörungen sind eine allgemeine Unterentwicklung der Sprachfunktionen bei Kindern vor dem Hintergrund einer ausreichenden geistigen Entwicklung im Verstehen dessen, was andere sagen.
Diese Störung äußert sich in einem kleinen Wortschatz, der dem Alter des Kindes nicht angemessen ist, Schwierigkeiten bei der verbalen Kommunikation, unzureichender Fähigkeit, seine Meinung mit Worten auszudrücken.
Auch Kinder mit mehr oder weniger ausgeprägten Ausdrucksstörungen sind durch Schwierigkeiten beim Erlernen grammatikalischer Regeln gekennzeichnet: Das Kind kann sich nicht auf die Endungen von Wörtern einigen, verwendet Präpositionen unzureichend, kann Substantive und Adjektive nicht deklinieren, verwendet nicht Konjunktionen oder verwendet sie falsch.
Kommunikationswunsch
Trotz der oben genannten Sprachstörungen, Kinder mit ähnlichenStörungen neigen dazu zu kommunizieren, verwenden nonverbale Hinweise und Gesten, um ihre Gedanken dem Gesprächspartner mitzuteilen.
Die ersten Anzeichen von Ausdrucksstörungen können bereits im Säuglings alter wahrgenommen werden. Im Alter von zwei Jahren verwenden Kinder mit einer ähnlichen Pathologie keine Wörter, im Alter von drei Jahren bilden sie keine primitiven Sätze, die aus mehreren Wörtern bestehen.
Therapie und Korrektur
In leichten und mittelschweren Krankheitsstadien ist die Prognose meist recht positiv, bei schweren Formen der Pathologie dauert die Behandlung länger und ist aufwendiger, bringt aber auch gute Ergebnisse.
Therapeutische Maßnahmen werden von einem Logopäden durchgeführt, wenn Sprachstörungen von anderen Störungen begleitet werden. Ein Psychologe und andere Spezialisten sind ebenfalls in die Arbeit eingebunden.
Der Unterricht sollte in verschiedenen Formen stattfinden - sowohl in Form von ständiger Wiederholung von Lauten, Regeln zur Konstruktion von Endungen, Wörtern, Sätzen usw. als auch mit fortschrittlichen modernen Methoden, bei deren Entwicklung Kinder lernen, sich zu erinnern, Fragen stellen, Sprache verstehen, die Bedeutung bestimmter Begriffe beherrschen, Gedächtnis trainieren, motorische Fähigkeiten entwickeln.
Eine interessante Form der Präsentation von Material, helle Bilder, eine günstige Atmosphäre in einer medizinischen Einrichtung, in der eine Korrektur durchgeführt wird, sind eine Kombination von Komponenten, die dem Patienten helfen sollen, mit bestehenden Störungen schneller fertig zu werden.
Zur allgemeinen Therapie gehören in der Regel auch körperliche Übungen dazu - Kinder sitzen nicht still, sondern aktivtrainiere das motorische Zentrum.
Ernster Ansatz
Systemische Unterentwicklung der Sprache ist eine Krankheit, die einen ernsthaften Ansatz erfordert. Sie sollten sich nicht beeilen, das Kind zur Korrektur beim ersten Arzt zu bestimmen, der auf Sie stößt. Gleichzeitig muss untersucht werden, ob er positive Erfahrungen mit der Arbeit mit solchen Kindern gemacht hat, sowie die Fähigkeit, psychologische Bindungen zu „schwierigen“Patienten aufzubauen.
Korrekturmethoden umfassen nicht nur Psychotherapie und spezielle Übungen, oft entstehen Störungen durch die falsche Herangehensweise an die Organisation des Bildungsprozesses, also müssen Sie es korrigieren.
Bewertungen
Über diese Krankheit bei Erwachsenen und Kindern gibt es auf medizinischen Seiten eine große Anzahl unterschiedlichster Bewertungen. Patienten und Eltern von Kindern, die an dieser Pathologie leiden, sagen, dass eine solche Störung sehr erfolgreich mit Hilfe verschiedener neurologischer Medikamente sowie von Medikamenten behandelt wird, die zur Normalisierung des Gehirnkreislaufs beitragen. Darüber hinaus stellen sie fest, dass es äußerst wichtig ist, nicht nur Medikamente zu verwenden, sondern auch spezielle Methoden zur Korrektur solcher Störungen durchzuführen, die von Logopäden in medizinischen Einrichtungen durchgeführt werden.
