Geistige Retardierung ist eine psychische Störung, die in der Entwicklung des Kindes beobachtet wird. Was ist diese Pathologie? Das ist ein besonderer Geisteszustand. Es wird in Fällen diagnostiziert, in denen das Funktionieren des zentralen Nervensystems gering ist, was zu einer Abnahme der kognitiven Aktivität führt.
Wenn wir sagen, dass eine Person geistig zurückgeblieben ist, dann bedeutet das keineswegs, dass sie "wenig Verstand" hat. Allein durch eine andere Entwicklung der Psyche werden die persönlichen Eigenschaften ganz anders. Die deutlichsten Abweichungen werden dabei in der körperlichen Entwicklung und dem Intellekt, im Verh alten sowie im Willens- und Gefühlsbesitz beobachtet.
Spezialisten haben bewiesen, dass Kinder, die als geistig zurückgeblieben gelten, lern- und entwicklungsfähig sind. Dies geschieht jedoch nur bis zur Grenze ihrer biologischen Leistungsfähigkeit. Natürlich bemühen sich die Eltern, alles zu tun, damit es ihrem Kind gut gehtwurde "wie alle anderen". Sie sollten jedoch seine individuellen Eigenschaften akzeptieren, die es ihrem Kind ermöglichen, sich besser in die Gesellschaft zu integrieren.
Zeichen
Eigenschaften von Kindern mit geistiger Behinderung legen nahe, dass ihr Zustand auf einer angeborenen oder früh erworbenen Verzögerung geistiger Prozesse oder ihrer unzureichenden Entwicklung beruht.
Das Hauptsymptom einer solchen Pathologie ist eine klare Verletzung des Intellekts. Sie werden in der Regel durch Fehlbildungen des Gehirns und des Nervensystems verursacht. Abgesehen davon, dass solche Kinder in der Gesamtentwicklung der Psyche hinterherhinken, zeichnen sie sich auch durch soziale Fehlanpassungen aus.
Anzeichen einer geistigen Behinderung bei einem kranken Kind treten in einer Vielzahl von Bereichen auf. Dies ist der Intellekt, die Sprache und die psychomotorischen Funktionen sowie die willentliche und emotionale Sphäre. Die wichtigsten Anzeichen einer geistigen Behinderung sind:
- geringe kognitive Aktivität von Kindern (sie wollen nichts wissen);
- schlechte motorische Entwicklung;
- Unterentwicklung, die in allen Arten von Sprache beobachtet wird, nämlich in der Aussprache von Wörtern, in der Unmöglichkeit, Sätze zu bilden, in einem schlechten Wortschatz usw.;
- langsames Denken und manchmal das völlige Fehlen solcher Prozesse;
- in der Nachahmung ausgedrückte produktive Tätigkeit, bei der für solche Kinder alle Spiele nur die elementarsten sind;
- infantile Gefühls-Wollen-Sphäre mit möglichen plötzlichen Stimmungsschwankungen, die ohne besonderen Grund auftreten;
- Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung der Welt, ausgedrückt in einem mangelnden Verständnis des Prozessesein Ganzes aus einzelnen Teilen zusammensetzen, sowie die Unmöglichkeit, die Hauptsache hervorzuheben;
- kurze Aufmerksamkeitsspanne und langsames Tempo aller Vorgänge;
- willkürliche Erinnerung, wenn das Kind sich nicht mehr auf die inneren, sondern auf die äußeren Zeichen des Objekts konzentriert.
Demenz
Geistige Behinderung wird oft auch als geistige Behinderung bezeichnet. Aus dem Griechischen übersetzt bedeutet dieses Wort „Dummheit“. Dies ist eine Form der geistigen Retardierung, deren Anzeichen sich bemerkbar machen, noch bevor das Kind die Sprache entwickelt.
Oligophrenie bezeichnet eine ganze Gruppe von Krankheitszuständen, die einen unterschiedlichen Ursprung und Verlauf haben. Eine ähnliche Pathologie manifestiert sich in einer allgemeinen Abweichung in der Entwicklung der Psyche aufgrund einer organischen Schädigung des Gehirns oder seiner Minderwertigkeit. Oligophrenie ist eine Läsion der Großhirnrinde, die sich bei Kindern unter 3 Jahren entwickelt. Dies ist der Zeitraum, in dem geistige oder geistige Behinderung einsetzt.
Oligophrene Kinder sind körperlich praktisch gesund. Gleichzeitig weisen sie jedoch eine anh altende Unterentwicklung mentaler Prozesse auf, die sich sowohl in einem Zurückbleiben gegenüber der Norm als auch in ihrer tiefen Originalität äußert.
Oligophrene können sich entwickeln. Ein solcher Prozess wird jedoch atypisch und langsam durchgeführt, mit Abweichungen von der üblichen Norm.
Was den Begriff "geistige Behinderung" betrifft, ist dieser Begriff viel weiter gefasst. Es impliziert nicht nur die Entwicklungsverzögerung eines Menschen, sondern auch seine pädagogische undsoziale Vernachlässigung.
Demenz
Bei der Klassifikation der mentalen Retardierung sticht in Anbetracht des Zeitpunkts des Auftretens ihrer Symptome eine andere Form der Pathologie hervor. Es heißt Demenz, was „Demenz“bedeutet. Dieser Begriff bezieht sich auf die anh altende Schädigung oder den fortschreitenden Verfall der bereits bis zu einem bestimmten Grad entwickelten emotional-volitionalen Sphäre, der Kritik, des Gedächtnisses und des Intellekts. Ein ähnliches Phänomen wird bei Kindern nach drei Jahren beobachtet und tritt aufgrund einer organischen Schädigung von Gehirnbereichen auf.
Faktoren, die eine geistige Behinderung hervorrufen
Die Ursachen einer solchen geistigen Behinderung können sein:
- Infektionskrankheiten, die die Mutter während der Schwangerschaft hatte (Windpocken, Mumps, Röteln, Masern, Grippe, Gelbsucht);
- parasitäre Pathologien;
- Geburtstrauma;
- pathologische Vererbung (Mikrozephalie, geistige Behinderung der Eltern oder bestehende sexuell übertragbare Krankheiten);
- Verletzungen im Chromosomensatz (Shereshevsky-Turner-Syndrom, Klinefelter-Syndrom, Morbus Down);
- Funktionsstörungen des endokrinen Systems (Phenylketonurie, Diabetes mellitus);
- Inkompatibilität des Rh-Faktors von Mutter und Fötus;
- Drogenvergiftung (bestimmte Arten von Antibiotika, Antikonvulsiva, Neuroleptika und Hormone);
- Rauchen und Alkoholismus der Mutter.
In der Zeit nach der Geburt sind die Ursachen der geistigen Behinderung Neuroinfektionen - Meningitis, parainfektiöse Enzephalitis, Meningoenzephalitis. Weniger häufig Oligophrenietritt aufgrund einer traumatischen Hirnverletzung und Vergiftung auf. Die oben aufgeführten Faktoren wirken sich während der Legezeit sowie zu Beginn des Lebens eines Menschen negativ auf das Nervensystem aus.
Demenz verursachende Faktoren
Die zweite Art von geistiger Behinderung tritt aufgrund von Stoffwechselerkrankungen, Meningoenzephalitis, traumatischen Hirnverletzungen, Epilepsie oder Schizophrenie auf.
Demenz geht sicherlich mit Mukopolysaccharidose einher. Dies ist eine fortschreitende Erbkrankheit, die durch Chromosomenanomalien verursacht wird. Aufgrund des Mangels an bestimmten Enzymen im Körper äußert es sich in der Nichtsp altung von Mucopolysaccharidosen, beispielsweise Stärke in Kartoffeln und Brot. Mangel an Glukose verursacht Unterernährung des Gehirns.
Eine andere ähnliche Pathologie ist die Neurolipidose. Es repräsentiert den Verlust von Neuronen ihrer inhärenten Funktionen aufgrund von Fehlern, die im Metabolismus der Myelinscheide auftreten. Ursache dieser ebenfalls chromosomalen Erkrankung ist der Mangel an essentiellen Enzymen.
Formen und Grade der Oligophrenie
Die Prävalenz dieser Art von geistiger Behinderung in verschiedenen Ländern der Welt reicht von 0,7 bis 3%. Diese Nummern beinh alten:
- Idiotie - 4 bis 5%;
- Schwachsinn - von 18 bis 19%;
- Schwäche - reicht von 76 bis 78 %.
Sehen wir uns diese Arten der Klassifizierung von geistiger Behinderung genauer an.
Idiotie
Dieser Begriff bezieht sich auf den schwersten Grad, der für psychische Störungen charakteristisch ist. Die Diagnose einer solchen geistigen Behinderung ist bereits vor dem Lebensjahr eines Kindes möglich. Seine Zeichen sind offensichtlich und ausgeprägt. Die wichtigsten Anzeichen von Kindern mit schwerer geistiger Behinderung sind:
- Unterentwickeltes Denken und Sprechen.
- Mangel an grundlegenden Fähigkeiten zur Selbstfürsorge.
- Schlechte Bewegungskoordination, wodurch das Kind entweder Schwierigkeiten beim Laufenlernen hat oder sich ständig hinlegt.
- Die Unfähigkeit, zwischen Geschmäckern zu unterscheiden, in deren Zusammenhang solche Kinder ungenießbare Gegenstände kauen und lutschen.
- Unzureichendes Verständnis von Aktivitäten, einschließlich Spielen.
- Der Ausdruck von Emotionen in Form von Kreischen, Schreien und chaotischer Erregung, die aus der Befriedigung oder Unzufriedenheit organischer Bedürfnisse entstehen.
- Unfähigkeit, geistige Behinderung zu korrigieren.
Solche Kinder unterliegen keiner Erziehung. Wenn die Idiotie einen geringeren Schweregrad hat, können die Patienten gehen, sprechen und sich selbst bedienen.
Diese Kinder brauchen ständige Hilfe und Aufsicht. Deshalb werden sie in einem Internat für geistig behinderte Kinder untergebracht. Mit 18 Jahren werden sie in Einrichtungen für Psychochroniker verlegt. Es ist erwähnenswert, dass der IQ solcher Patienten 0-35 Punkte beträgt.
Idiot
Diese Art von geistiger Behinderung ist von mittlerer Schwere. Bei dieser Form der Erkrankung ist nicht nur die Großhirnrinde betroffen, sondern auch die darunter liegenden Formationen. Wie bei der Idiotie ist es möglich, das Vorliegen von Schwachsinn bereits im Ansatz zu diagnostizierenfrühe Stadien der Babyentwicklung.
Was ist charakteristisch für Kinder mit dieser Art von geistiger Behinderung? Im Säuglings alter beginnen sie erst spät, den Kopf zu h alten. Dies geschieht im Zeitraum von 4 bis 8 Monaten. Später fangen sie an, sich umzudrehen und zu sitzen. Solche Kinder beherrschen das Gehen erst nach 3 Jahren. Im Säuglings alter ist es fast unmöglich, Gurren und Brabbeln von ihnen zu hören. Der Revitalisierungskomplex wird bei solchen Kindern auch nicht gebildet.
Bei einem mäßigen Grad an Schwachsinn sprechen Kinder einfache und ziemlich kurze Sätze aus, während sie einfache Sprache verstehen.
Der Wissensvorrat dieser Patienten ist begrenzt. Außerdem ist ihnen eigenständiges konzeptionelles Denken nicht zugänglich. Alle verfügbaren Darstellungen haben eine sehr enge Reichweite und sind Haush altscharakter.
Wenn Dummköpfe richtig erzogen werden, dann gelingt es den Erwachsenen, sie mit den elementaren Fertigkeiten der einfachsten Arbeit vertraut zu machen (Boden kehren, Geschirr spülen etc.). Unter Zwang und ständiger Überwachung verrichten solche Patienten einfache körperliche Arbeit. Aber es ist erwähnenswert, dass diese Kinder kein Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein haben.
Idioten brauchen ständige Vormundschaft. Denn sie haben eine begrenzte Orientierungsfähigkeit in diesem Leben. Deshalb werden sie manchmal einem Internat für geistig behinderte Kinder zugewiesen.
Idioten beherrschen die Sprache. Ihre groben Mängel in Gedächtnis, Wahrnehmung, Motorik, Denk- und Kommunikationsfähigkeit führen jedoch dazu, dass keine Aktivität mit Kindern mit geistiger Behinderung dieser Art einhergehen kannrichtige Wirkung. Sie gelten als praktisch unbelehrbar, selbst in einer Sonderschule.
In Anbetracht der Eigenschaften von Kindern mit geistiger Behinderung dieses Typs ist es erwähnenswert, dass ihr Wortschatz mehr als hundert Wörter umfasst. Die Sprache solcher Patienten ist jedoch nachahmend. Es gibt darin keine eigenständige Geschichte, und der Inh alt selbst wird nicht nachvollzogen. Wenn man es ihnen beibringt, können schwachsinnige Kinder lernen, bis 20 zu zählen, sowie die einfachsten Elemente des Lesens und Schreibens beherrschen.
Nach geltendem Recht sind sie inkompetent. Vor relativ kurzer Zeit wurde festgestellt, dass einige dieser Patienten in der Lage sind, bestimmte Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse zu beherrschen. Darüber hinaus ist dies im Rahmen eines eigens entwickelten Anpassungsprogramms möglich, das der Landesbildungsstandard für geistig behinderte Kinder vorsieht.
Diese Patienten können als Erwachsene von zu Hause aus mit einfachsten Arbeiten (Briefumschläge oder Schachteln kleben) arbeiten. Wie die Praxis gezeigt hat, bewältigen Personen mit einem mäßigen Rückständigkeitsgrad bemerkenswerte landwirtschaftliche Aufgaben. Solche Arbeit bringt ihnen Freude aufgrund der Möglichkeit der Selbstverwirklichung.
In Anbetracht der Merkmale von Kindern mit geistiger Behinderung dieser Art kann festgestellt werden, dass sie eine tiefe Bindung zu geliebten Menschen haben. Darüber hinaus haben sie Gefühle wie Groll, Scham und Rachsucht entwickelt. Schwachsinnige können auf Tadel und Lob reagieren. Der IQ dieser Kinder liegt zwischen 35 und 49 Punkten.
Schwäche
Es wird angenommen, dass sich diese Art von geistiger Behinderung auf einen leichten Grad an Pathologie bezieht. Nach dem fünften Lebensjahr beherrschen solche Kinder das Sprechen recht gut. Die meisten kümmern sich um sich selbst. Das Verh alten und Denken von Idioten ist gekennzeichnet durch Stereotypisierung und Stereotypisierung, Konkretheit und Unfähigkeit, die wesentlichen Merkmale dessen, was sie umgibt, zu identifizieren. Solche Kinder sind schwach darin, ihre Handlungen zu kritisieren. Und ihre somatischen Defekte in Form von allgemeiner körperlicher Schwäche, motorischen Störungen, Merkmalen der Sphäre der emotional-willkürlichen Steuerung und anderen Merkmalen schränken den Umfang ihrer Arbeit erheblich ein.
Idiotenunterricht findet in einer Hilfsschule statt. In den neun Jahren, in denen sie sich in ihren Mauern aufh alten, können sie den Stoff beherrschen, der dem anfänglichen Bildungsniveau entspricht. Das heißt, sie beginnen zu schreiben, zu lesen und ein einfaches Konto zu beherrschen.
Idioten haben Zugang zu einem einfachen Beruf. Sie bekommen Jobs, leben unabhängig und heiraten sogar. Solche Leute gelten als fähig. Sie sind vor dem Gesetz für ihre Handlungen verantwortlich, nehmen an Wahlen teil, dienen in der Armee, erben Eigentum und so weiter. Der IQ solcher Patienten liegt im Bereich von 50 bis 70 Punkten.
Training
Wie bereits erwähnt, wurde heute ein angepasstes Programm für Kinder mit geistiger Behinderung entwickelt und erfolgreich eingesetzt. Sein Ziel ist es, ein einheitliches System in der Schule zu schaffen, das normale pädagogische Bedingungen für alle Kategorien von Schülern gewährleistet. Ein angepasstes Programm für Kinder mit geistiger Behinderung berücksichtigt sicherlich das Alter und die individuellen psychologischen Eigenschaften solcher Schüler und berücksichtigt auch ihre neuropsychische und somatische Gesundheit.
In diesem Programm interagieren vollzugsaufbauende und diagnostisch-beratende sowie soziale und berufliche Handlungsfelder miteinander.
Das gesamte Arbeitssystem eines Lehrers, der ein angepasstes Bildungsprogramm verwendet, beinh altet die Anwendung der notwendigen Anstrengungen, um die Mängel in der Entwicklung von Kindern auszugleichen und die Lücken zu schließen, die während der Zeit von aufgetreten sind bisherige Ausbildungen. Gleichzeitig strebt der Lehrer danach, dass seine Schüler die negativen Merkmale der emotionalen und persönlichen Sphäre so aktiv wie möglich überwinden, die pädagogischen Aktivitäten normalisieren und verbessern und gleichzeitig ihre Arbeitsfähigkeit und ihren Wissensstand erhöhen.
Das angepasste Programm für geistig behinderte Kinder sieht die Bildung ihrer allgemeinen Lernfähigkeit, die Korrektur bestehender Entwicklungsstörungen sowie die Durchführung medizinischer und präventiver Arbeit vor. All diese Maßnahmen sollen sicherstellen, dass kranke Kinder die staatlichen Bildungsstandards der Fähigkeiten und Kenntnisse der Schüler erreichen. Die wichtigste Aufgabe des Lehrers ist in diesem Fall der Schutz und die Stärkung der neuropsychischen und körperlichen Gesundheit von Kindern mit Behinderungen sowie in ihrer sozialen Anpassung. Die Rolle solcher Prozesse kann nicht hoch genug eingeschätzt werden.
