Alalia ist das völlige Fehlen von Sprache oder ihre Unterentwicklung bei Kindern mit normaler Intelligenz und normalem Gehör. Diese Störung ist das Ergebnis einer Schädigung der Sprachbereiche des Gehirns während der Geburt. Es kann auch aufgrund einer Erkrankung des Nervensystems oder eines schweren Schädeltraumas auftreten, das das Kind in der präverbalen Lebensphase erlitten hat. Anfänglich wurde Alalia Hör-Mutismus genannt und in keiner Weise behandelt.
Alalia kann unterschiedlich ausgeprägt sein – von der schwersten, wenn ein Kind bis zum Alter von 12 Jahren nicht spricht, bis zu leicht, was eher an eine allgemeine Unterentwicklung der Sprache erinnert.
Alalia ist eine Störung, die mit Hirnschäden einhergeht, die sich in einem Kind mit mangelnder Sprachfähigkeit manifestiert. Es ist wichtig, solche Patienten von solchen zu unterscheiden, die Hör- und Intelligenzstörungen haben - mit geistiger Behinderung. Kinder mit Alalia können auf Geräusche reagieren und Informationen wahrnehmen. Die geistige Entwicklung kann bei einem Kind nur durch Entfremdung, pädagogische Vernachlässigung, mangelnde Bewältigung des Lehrplans und schwaches Gedächtnis gestört werden.
Klassifizierung
Es gibt zwei Haupttypen von Alalia - sensorische und motorische. Beide Verstöße können mit einem integrierten Ansatz korrigiert werden. BEIIn den meisten Fällen können Kinder bei rechtzeitiger Diagnose und Einh altung aller Empfehlungen in eine Gesamtschule aufgenommen werden.
Sensorische Alalia
Dieses Problem ist gekennzeichnet durch eine anfängliche Beeinträchtigung der Sprachwahrnehmung bei normalem Gehör. Sensorische Alalia treten aufgrund einer Schädigung der temporalen Bereiche des Gehirns auf, die sich in der linken Hemisphäre befinden und als Wernicke-Zentrum bezeichnet werden.
Kinder mit sensorischer Alalia verstehen Sprache überhaupt nicht oder nur eingeschränkt. Sie können angemessen auf Tonsignale reagieren, sie unterscheiden verschiedene Arten von Geräuschen (Rascheln, Klopfen, Knarren usw.). In der Sprache von Babys mit sensorischer Alalia ist Echolalie vorhanden - dies ist eine automatische bedeutungslose Wiederholung der Worte anderer Menschen. Anstatt die Frage zu beantworten, kann ein solches Kind daher die Frage selbst wiederholen.
Das Führen bei sensorischer Alalia ist eine Verletzung des phonemischen Hörens, die sich in unterschiedlichem Ausmaß manifestiert. Das heißt, es kann eine absolute Ununterscheidbarkeit von Sprachlauten oder deren schwierige Wahrnehmung sein, die sich in der Schwierigkeit manifestiert, Wörter zu unterscheiden, die klanglich ähnlich sind, sich aber in der Schreibweise unterscheiden (Tochter - Fass, Krebs - Lack).
Es ist wichtig, ein Kind mit sensorischer Alalia rechtzeitig zur Konsultation an Spezialisten zu überweisen: an einen HNO-Arzt für einen Hörtest, an einen Neuropsychiater und einen Logopäden.
In der Praxis sind Fälle von sensorischer Alalia ziemlich selten, häufiger ist eine einfachere Form der Krankheit - motorische.
Zweiter Typ
Motorische Alalia ist ein Komplex von Symptomen, sowohl verbal als auchNicht-Sprache, wo die Beherrschung der Sprache im Vordergrund steht. Motorische Alalia bei Kindern ist um ein Vielfaches häufiger als sensorische. Wie ernst ist dieses Problem?
Alalia. Diagnostik und Sprachzeichen
Sprachverletzung bei motorischer Alalia erfasst alle ihre Komponenten: lexikalisch-grammatische und phonetisch-phonemische Seite. Es wird angenommen, dass das erste Problem durch eine Schädigung der vorderen motorischen Bereiche in der Großhirnrinde verursacht wird und das zweite eine Funktionsstörung der unteren Teile des zentralen motorischen Bereichs in der Kortikalis der dominanten Hemisphäre ist, wo alle Irritationen von der Muskeln und Bänder, die bei Artikulationsbewegungen auftreten, werden konzentriert.
Ein Kind mit Alalia hat Schwierigkeiten, eine feinmotorische Koordination des Sprachapparates zu entwickeln. Diese Störungen sind unterschiedlicher Natur und reichen von oraler Apraxie (Lähmung) bis hin zu einer Verletzung der Reihenfolge oder Sch altbarkeit. Es besteht auch eine Unfähigkeit, bestimmte Artikulationsbewegungen auszuführen.
Kinder mit motorischer Alalia verstehen aufgrund unzureichender Lautwahrnehmung oft nur bestimmte Elemente des Satzes und sind nicht in der Lage, diese zu einer allgemeinen semantischen Struktur zu verknüpfen. Dieses begrenzte Verständnis wirkt als sekundäre Manifestation der Unterentwicklung der eigenen Sprache. Kinder mit motorischer Alalia haben normalerweise einen begrenzten Wortschatz, aber der passive Wortschatz ist sehr groß.
Bei motorischer Alalia können die folgenden Aspekte des Sprechens beeinträchtigt sein:
- phonemische Umsetzung von Aussagen;
- linguistischSprachgest altung;
- rhythmische Organisation des Wortes - gescannte Sprache.
Betrachten Sie nun die Symptome der motorischen Alalia. Der Wortschatz bei Kindern mit dieser Störung entwickelt sich sehr langsam und wird in der Sprache falsch verwendet. Infolge des Mangels an lexikalisch-semantischen Mitteln erscheinen Substitutionen durch Ähnlichkeit oder Kontrast, zum Beispiel Radierungen - Waschungen, eine Tasse - ein Glas, eine Axt - ein Hammer. Der Satz von Adjektiven und Adverbien ist klein.
In den Anfangsstadien der Sprachentwicklung muss ein solches Kind nicht mit kohärenter Sprache kommunizieren, was auf die Unterentwicklung sowohl der allgemeinen als auch der Sprachaktivität zurückzuführen ist. Daher verwendet das Baby oft Gesichtsausdrücke, Gesten und einsilbige Wörter, wenn es mit einem Erwachsenen kommuniziert.
Nonverbale Krankheitsanzeichen
Kinder mit motorischer Alalia haben nicht nur eine Unterentwicklung der Sprache, sondern auch einiger geistiger und motorischer Funktionen. In der Regel werden neurologische Symptome unterschiedlicher Schwere beobachtet: von minimalen Manifestationen einer Funktionsstörung des Gehirns bis hin zu schweren Störungen. Auch körperliche Insuffizienz und allgemeine somatische Schwäche des Körpers werden häufig festgestellt.
Kinder mit motorischer Alalia sind meist ungeschickt, unkoordiniert, langsam oder enthemmt. Die motorische Aktivität ist reduziert, der Rhythmus ist unzureichend, das dynamische und statische Gleichgewicht ist gestört. Feinmotorische Störungen sind besonders ausgeprägt.
Kinder mit motorischer Alalia haben normalerweise unterentwickelte höhere mentale Funktionen (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken usw.) auf der Ebene der Willkür und des BewusstseinsWahrnehmung.
In manchen Fällen können sich pathologische Persönlichkeitszüge und eine Charakterbildung nach neurotischem Typ entwickeln. Kinder mit motorischer Alalia zeigen Rückzug, Selbstzweifel, Reizbarkeit, Groll und eine Neigung zum Weinen.
Es gibt eine andere Art von Krankheit - totale oder gemischte sensomotorische Alalia. Bei dieser Option werden sowohl sensorische als auch motorische Aspekte der Sprache gestört. Wenn ein Kind sensomotorische Alalia hat, kann es nicht sprechen. Außerdem versteht der Patient die an ihn gerichtete Rede nicht.
Was sind die Symptome einer gemischten Alalia? Diese Krankheit ist schwer zu diagnostizieren. Es wird oft mit Problemen wie Autismus, Hörbehinderung, geistiger Beeinträchtigung usw. verwechselt.
Die Arbeit mit Kindern mit totaler Alalia umfasst oft zusätzlich zum Unterricht bei einem Psychologen und Logopäden eine medikamentöse Behandlung, die darauf abzielt, die Sprachzentren in der Großhirnrinde zu aktivieren.
Wie äußert sich die Krankheit?
Die Hauptursache für Alalia ist eine Hirnschädigung während der fötalen Entwicklung oder im ersten Lebensjahr eines Kindes.
- In der intrauterinen Phase kann die Entwicklung des Gehirns durch Infektionen, Hypoxie, Plazentainsuffizienz, schlechte Angewohnheiten der Mutter beeinträchtigt werden. Gehirnschäden bei einem Baby können auch während der Geburt auftreten. Dazu gehören Hypoxie, Geburtstrauma, Unterkühlung.
- Im ersten Lebensjahr eines Babys ist eine Hirnschädigung durch Virusinfektionen oder traumatische Hirnverletzungen möglich.
Symptome
Alalia, deren Diagnose ein komplexer Prozess ist, ist manchmal kaum von anderen Krankheiten zu unterscheiden. Es ist wichtig, Taubheit oder geistige Behinderung auszuschließen. Bei Alalia wird bei einem Kind die Aktivität bestimmter Teile des Gehirns gestört. Eine große Rolle spielt dabei die Niederlage zweier Hirnstrukturen: Brocas und Wernickes Sprachzentrum, die für die Bildung der eigenen Sprache und deren Verständnis zuständig sind.
Anzeichen von motorischer Alalia
Zu den Symptomen der Krankheit gehören:
- Mangel an Fähigkeiten zur Selbstfürsorge;
- Bewegungsstörungen: Kinder springen nicht auf einem Bein, können nicht auf dem Brett laufen, stolpern oft, können nicht rhythmisch zur Musik tanzen;
- bei dieser Störung gibt es mehrere Standardniveaus der Sprachentwicklung: von ihrer vollständigen Abwesenheit bis zur Fähigkeit, in längeren Sätzen zu sprechen;
- das Kind kann seine Gefühle meistens nicht ausdrücken und um etwas bitten;
- an den Patienten gerichtete Sprache ist bewusst;
- das Kind versteht die lexikalische Bedeutung des Wortes, aber nicht die Endungen, Präfixe, Präpositionen.
Anzeichen sensorischer Alalia
Symptome dieser Art von Krankheit können als folgende Phänomene angesehen werden:
- das Kind versteht die Bedeutung des gehörten Wortes nicht;
- keine Verbindung zwischen bestimmtem Artikel und Sounddesign;
- Vorhandensein von Echolalie (automatische Wortwiederholung).
Problem beheben
Sehen wir uns an, wie Alalia korrigiert wird. Da ist es eine medizinische und psychologischepädagogisches Problem ist ein integrierter Ansatz zur Gest altung der Sprachbildung und der Entwicklung der Persönlichkeit als Ganzes erforderlich. Die logopädische Arbeit sollte vor dem Hintergrund einer ärztlichen und psychotherapeutischen Behandlung erfolgen. Alalia ist eine komplexe Störung, die nicht einfach zu diagnostizieren ist.
Hauptmerkmale der Korrekturarbeiten
- Der Prozess zielt in erster Linie auf die Bildung eines Motivs, einer kommunikativen Absicht, eines inneren Programms der Äußerung ab.
- Auf die Feinmotorik wird geachtet: Kinder lernen zu malen, zu schraffieren, mit Mosaiken zu spielen, Knoten zu knüpfen etc.
- Effektiv für die Sprachentwicklung bei Kindern mit Alalia ist der Einsatz von Rhythmus und Logorhythmus. In diesem Unterricht werden Musik, Sprache und Bewegung in verschiedenen Übungen kombiniert und bilden die sprachmotorische Aktivität. Es gibt auch die Entwicklung des Gedächtnisses und der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern.
- Um die Sprache zu aktivieren, ist es wichtig, die Kommunikation auf einer für das Kind zugänglichen Ebene zu üben: Operationen mit Wörtern (Wiederholung, Show, Name), Phrasen und Phrasenmaterial.
- Die Entwicklung von Analysatoren - visuell, auditiv und taktil - wird als wichtig erachtet.
- Es ist notwendig, nur die Spielform der Arbeit anzuwenden.
- Es ist obligatorisch, visuelles Material zu verwenden: verschiedene Symbole, Umgebungsmaterialien, Bilder, begleitende Aktionen mit Sprache usw.
- Die Wirkung sollte auf das allgemeine Sprachsystem, die Spezifikation des Wörterbuchs, die Entwicklung der Phrasal- und Verbundsprache, die Inszenierung von Lauten abzielen.
Hauptschritte
- In der ersten Arbeitsphase wird die Sprachaktivität gefördertund Füllen eines passiven Vokabulars, das verständlich ist.
- Ferner werden Phrasalsprache und Dialog gebildet.
- In der dritten Stufe wird besonderes Augenmerk auf Aspekte wie kohärente Sprache, Kommunikationsfähigkeit gelegt, außerdem werden grammatikalische Strukturen automatisiert.
Bei der Behebung des Problems werden aktiv verschiedene Methoden zur Durchführung der Wortschatzarbeit eingesetzt. Die erste Option ist natürlich: eine Demonstration von Objekten, Bildern, Aktionen, Situationen. Die zweite ist verbal: neue Wörter mit bereits bekannten durch Ähnlichkeit und Gegenteil korrelieren.
Sie verwenden verschiedene Arten von Arbeiten am Wörterbuch, die die Auswahl von Objekten für Aktionen beinh alten, zum Beispiel zeigen oder sagen, wer fliegt, rennt, kriecht. Die folgenden Techniken sind nicht weniger effektiv: Benennen einzelner Teile des Ganzen, z. B. eines Rads, eines Scheinwerfers, eines Lenkrads; Auswahl verwandter Wörter, Synonyme, Antonyme; Objekte anhand der Beschreibung erraten; Transformation von Diminutivwörtern usw. Parallel zur Auffüllung des Wörterbuchs zu allgemeinen Themen (Tiere, Pflanzen, Spielzeug, Gemüse, Obst, Familie usw.) die Fähigkeit, eine bestimmte grammatikalische Form von Wörtern (Fälle, Singular und Plural etc.).
Wenn ein Kind Alalia hat, wie sollte die Korrektur durchgeführt werden? Wenn Kinder Aktionen mit Objekten ausführen, sollten sie versuchen, sie mit Sprache auszudrücken, dh jede Aktion mit Worten zu begleiten: Wasser gießen, Wasser gießen, Wasser in eine Flasche gießen, auf Wasser blasen usw. Patienten entwickeln in diesem Stadium die Fähigkeit dazu Fragen beantworten und ausprobierenFragen Sie sie, finden Sie zuerst Sätze für ein Wort und dann für Referenzsätze, verwenden Sie eine Reihe von Bildern, raten Sie und machen Sie Rätsel gemäß Beschreibungen, vergleichen Sie die Eigenschaften mehrerer Objekte usw. Zu diesem Zeitpunkt gibt es vielfältige und detaillierte Antworten gefördert, was wiederum zur aktiven Suche und Auswahl der passenden grammatikalischen Form des gewünschten Wortes beiträgt, fördert das Interesse am Sprechen als Kommunikationsmittel.
Natürlich werden dem Kind keine Regeln erklärt, keine Grammatikinformationen gegeben. Der Therapieprozess bietet nur eine Spielform und praktische Bekanntschaft mit häufigeren Modellen in Flexion und Wortbildung, Satzbau.
Der gesamte Ablauf der Arbeit an grammatikalischen Kategorien basiert auf folgendem Prinzip: Das Kind muss zunächst beobachten, wie der Logopäde ein bestimmtes Modell konstruiert, und dann wird es in den Prozess der nachahmenden Sprachaktivität einbezogen.
Wenn ein Kind motorische Alalia hat, wie wird der Unterricht durchgeführt? Der Prozess der praktischen Anwendung grammatikalischer Strukturen durch Kinder mit Alalia weist einige Besonderheiten auf, da die Bildung aller Konzepte nur auf der Grundlage spezieller Analyse- und Syntheseformen erfolgt, die im Ergebnis zu Abstraktionen und unnötigen Verallgemeinerungen führen.
Die Hauptaufgabe der Arbeit sollte immer im Blick sein, die die Gest altung des Kommunikationsprozesses und die aktive Auffüllung der Kommunikationsmittel beim Kind beinh altet. Die nächste Stufe kann als allmählicher Übergang vom Dialog in der zwischenmenschlichen Kommunikation zur Monologsprache mit Motivationsentwicklung angesehen werdenGeschichtenerzählen. Dazu spricht das Kind meist über das Gesehene oder gibt Informationen weiter.
Alphabetisierung trägt zur Entwicklung der Struktur von Wörtern und Sätzen bei, und durch Lesen und Schreiben kontrolliert und korrigiert ein Kind mit Alalia seine Sprache. Die Erziehung solcher Kinder dauert viel länger und erfordert den Einsatz spezieller Methoden und Techniken. Oft treten bei Kindern mit der betreffenden Krankheit im Prozess der Beherrschung der schriftlichen Sprache sekundäre Legasthenie und Dysgraphie auf.
Hat Baby Alalia? Was sind die Merkmale der Behandlung und Korrektur? Eine der am häufigsten verwendeten Methoden, um dieses Problem zu beseitigen, besteht darin, bestimmte Hautbereiche mit niederfrequenten Stromimpulsen zu stimulieren. Solche Bereiche sind Projektionen der Sprachbereiche des Gehirns. Als Ergebnis ihrer Stimulation werden Nervenenden aktiviert. Diese Behandlungsmethode hat keine wissenschaftlich fundierte Grundlage, daher kann es sein, dass bei der Korrektur einer Krankheit nur mit ihrer Hilfe keine therapeutische Wirkung erzielt wird. Daher kann die Anwendung der Technik der Neurostimulation von Sprachzonen nicht immer gerechtfertigt werden.
Zusätzliche Methoden
Wenn der Patient Alalia hat, sind Sitzungen mit einem Logopäden sehr wichtig. Sie müssen regelmäßig durchgeführt werden. Logopädie-Massage wird aktiv für eine solche Sprachstörung wie Alalia eingesetzt. Die Behandlung zielt darauf ab, die an der Klangbildung beteiligten Muskeln zu stimulieren. Dazu wird mit Hilfe von Fingern oder speziellen Logopädiesonden massiert.
Physiotherapie wird auch bei Kindern mit Alalia eingesetzt. Zu den wichtigsten Methoden– Laser-, Wasser-, Magneto-, Akupunktur.
Schlussfolgerung
Speech alalia erfordert eine sehr lange Behandlung und einen integrierten Ansatz. Am häufigsten findet die Therapie in spezialisierten Kindergärten und Schulen statt, in denen Kinder mit Sprachstörungen lernen. Bei Vorliegen von Behandlungsergebnissen besteht die Möglichkeit, Kinder auf eine Gesamtschule zu überführen.
In einigen Fällen dauert die Beseitigung und Korrektur von Alalia bei einem Kind mehrere Jahre, und dann sind ständige Sitzungen mit einem Logopäden erforderlich, um das Ergebnis aufrechtzuerh alten. Auch nach erfolgreicher Therapiearbeit benötigen die meisten Kinder regelmäßige Sitzungen zur Korrektur von Dysgraphie und Legasthenie. Ein Kind mit Alalia braucht psychologische Hilfe und Unterstützung. Es fällt ihm schwer, neue Bekanntschaften zu machen und sich im Team wohlzufühlen. Einige Kinder erleben ständigen Stress bei der Kommunikation mit Gleich altrigen, was zu Aggressionen und Nervenzusammenbrüchen führen kann. Daher braucht ein Kind mit Alalia Hilfe bei der Überwindung der Angst vor Kommunikation und Isolation.
