Das Erscheinen eines Kindes in der Familie ist immer eine Freude. Für alle Eltern scheint ihr Baby etwas Besonderes zu sein. Aber einige Merkmale der Entwicklung können alarmieren. In solchen Fällen dürfen Sie nicht zögern und zum Arzt eilen. Leider hat die Zahl der Kinder mit Entwicklungsstörungen derzeit stark zugenommen. Diese Babys benötigen besondere Aufmerksamkeit und Pflege. Es ist sehr wichtig, die Pathologie im Anfangsstadium zu identifizieren, um die Chance nicht zu verpassen, die aktuelle Situation zu korrigieren oder zu lindern. Wie kann man die Pathologie richtig bestimmen? Was bedeutet „ein Kind mit Entwicklungsstörungen“?
Notwendige Normen für die Entwicklung
Bevor wir über die Abweichungen des Kindes sprechen, heben wir die Bedingungen hervor, die für die volle Entwicklung notwendig sind:
- Die Entwicklung und Funktion des Gehirns sollte normal sein.
- Die Arbeit des Nervensystems und körperliche Parameter entsprechen dem Alter und liefern alle Prozesse des Lebens.
- Sinnesorganekann eine natürliche Verbindung zur Außenwelt herstellen.
- Ein Kind durchläuft alle Bildungsstufen von der Familie bis zur Schule richtig, systematisch und konsequent.
Was in der kindlichen Entwicklung als normal gilt:
- Entwicklung im Einklang mit Gleich altrigen um ihn herum.
- Verh alten entspricht akzeptierten sozialen Normen.
- Die Entwicklung des Organismus entspricht den etablierten Normen, während er in der Lage ist, mit negativen Umweltfaktoren umzugehen und Krankheiten zu widerstehen.
Es gibt immer mehr Kinder mit Behinderungen, da einige der Entwicklungsbedingungen aus dem einen oder anderen Grund nicht erfüllt sind.
Grund für Abweichungen
Die Hauptgründe für die Entwicklung von Abweichungen bei Kindern sind unterteilt in:
- erblich;
- extern (Umwelteinflüsse).
Zur Vererbung gehören:
- Genetischer Faktor.
- Somatisch.
- Gehirnschaden.
Je nachdem, wann pathogene Faktoren Einfluss gehabt haben könnten, werden folgende Zeiträume unterschieden:
- Vor der Geburt.
- Während der Wehen.
- Nach der Geburt bis zu 3 Jahre.
Der größte Einfluss auf die Entwicklung der mentalen Funktionen hat eine schädliche Wirkung zum Zeitpunkt der intensiven Zellentwicklung des Gehirns, während der Entwicklung des Embryos.
Biologische Einwirkung
Es ist möglich, biologische Faktoren zu identifizieren, die die Entwicklung beeinflussenKinder:
- Genetische Mutationen.
- Die Mutter hatte während der Schwangerschaft eine Infektions- oder Viruserkrankung: Röteln, Influenza.
- Eltern sind nicht Rh-kompatibel.
- Mutter hat Diabetes.
- Eltern haben sexuell übertragbare Krankheiten.
- Drogenkonsum, insbesondere durch die Mutter.
- Biochemische Effekte. Fabriken, chemische Düngemittel, unkontrollierte Einnahme von Medikamenten. Diese Faktoren wirken sich sowohl auf die Schwangerschaft als auch auf die frühen Stadien der kindlichen Entwicklung aus.
- Sauerstoffmangel für den Fötus.
- Schwere Toxikose in der zweiten Schwangerschaftshälfte.
- Mutters schlechter Gesundheitszustand. Mangelernährung, Tumorprozesse, Vitaminmangel.
- Chronische Krankheiten bei einem Kind, die in einem frühen Alter begannen: Asthma, Diabetes, Blutkrankheiten.
- Schädigung des Gehirns in jungen Jahren und schwere Infektionskrankheiten.
- Verletzungen bei pathologischer Geburt.
All diese negativen Faktoren können bei einem Kind zu Entwicklungsstörungen führen.
Soziale Einflussnahme
Lassen Sie uns die sozialen Faktoren hervorheben, die die Entwicklung des Kindes beeinflussen:
Starke Erfahrungen der werdenden Mutter, begleitet von einer erheblichen Hormonausschüttung ins Fruchtwasser
- Negative Ereignisse und Gefühle gegen das zukünftige Baby.
- Stresssituationen, oft wiederholt.
- Der Zustand der Psyche der Mutter inZeitraum der Erwerbstätigkeit.
- Schlechte Einstellung zum Kind, Trennung von der Mutter, grobe Behandlung, Mangel an herzlichen Beziehungen.
All diese Faktoren erfordern eine professionellere Beratung durch Psychologen und Lehrer, da sie zu Abweichungen in der geistigen Entwicklung des Kindes führen können, während biologische Faktoren die Aufmerksamkeit von Ärzten erfordern.
Was sind die möglichen Abweichungen
Es können mehrere Gruppen von Abweichungen unterschieden werden:
- Kinder mit körperlichen Behinderungen. Dazu gehören Erkrankungen des Bewegungsapparates, des Sehens, des Hörens.
- Abweichungen in der geistigen Entwicklung des Kindes. Dies ist eine Sprachstörung, eine geistige Behinderung sowie eine geistige Behinderung und Abweichungen in der Entwicklung der emotional-willkürlichen Sphäre.
- Pädagogische Abweichungen. Kinder ohne Sekundarschulabschluss.
- Kinder mit sozialen Behinderungen, die nicht die Ausbildung haben, um in das soziale Umfeld einzutreten. In diesem Fall ist vorbeugende Arbeit wichtig.
Es ist auch notwendig, Perioden hervorzuheben, in denen man auffällige Abweichungen von der Entwicklung feststellen kann:
- Vorschule.
- Schuljunior.
- Teenager.
Für jede Periode muss das Kind bestimmte Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse haben. Erwachsene sollten zu dieser Zeit besonders aufmerksam sein und dem Kind Zeit geben, zu lernen und Kontakte zu knüpfen.
Merkmale von Abweichungen in der Entwicklung von Kindern
Betrachten wir die Merkmale von Abweichungen bei Kindern mit einer vorübergehenden Entwicklungsverzögerung. Folgende Zeichen sind charakteristisch:
- Bemerkbare Abweichungen werden in der Schule.
- Kind verhält sich wie im Kindergarten.
- Keine Hausaufgaben machen.
- Schwierig zu lernen, zu lesen und zu schreiben.
- Schnell müde.
- Klage über Kopfschmerzen.
- Unzureichende körperliche Entwicklung.
- Es kann zu einer Verzögerung beim Denken kommen.
Ein Kind mit psychophysischem Infantilismus hat diese Eigenschaft:
- Versteht das Motiv des Bildes.
- Kann die Bedeutung verstehen.
Kinder mit Entwicklungsstörungen mit Anzeichen von Asthenie haben die folgenden Manifestationen:
- Nervöse Erschöpfung.
- Müdigkeit.
- Häufige Kopfschmerzen.
- Schlechtes Gedächtnis.
- Nachlässigkeit.
- Übermäßige Erregbarkeit.
- Übermäßige Beweglichkeit, Impulsivität.
- Tränen.
- Schüchternheit und Lethargie.
- Langsamkeit.
- Langsamkeit.
- Schlafstörung.
- Rude.
- Instabilität des Verh altens.
Abweichungen sind bei jedem Kind anders.
Psychische Entwicklungsstörung
Zu den geistig behinderten Kindern gehören:
- Idioten. Bei richtiger Entwicklung und Training kann ein hohes Maß an geistiger Entwicklung erreicht werden. Sie haben einen Beruf, tragen zivilrechtliche Verantwortung.
- Idioten. stark behinderte Kinder. Sie lernen keine allgemeinen Regeln, Konzepte. Sie können mit großer Mühe schreiben und lesen lernen. Benötigt ständige Pflege.
- Idioten. Solche Kinder haben eine gestörte Koordination, Sprache ist nicht entwickelt,können sich bedienen. Besondere Pflege erforderlich.
Kinder, die sich durch eine hohe Entwicklung von der Masse ihrer Altersgenossen abheben, gelten auch als Kinder mit Entwicklungsstörungen. Wir werden die Eigenschaften solcher Kinder weiter betrachten.
Hochentwickelte Babys
Sie unterscheiden sich darin von ihren Altersgenossen:
- Kann mehrere Dinge gleichzeitig tun.
- Sehr neugierig.
- Einfach nachvollziehbare Kausalzusammenhänge.
- Abstraktes Denken entwickelt.
- Aufmerksamkeit auf hohem Niveau.
- Streben nach Exzellenz in dem, was sie tun.
- Studierfähigkeiten sind gut entwickelt.
Sie können die psychologischen Merkmale solcher Kinder hervorheben:
- Gute Vorstellungskraft.
- Gerechtigkeitsgefühl gibt es schon in jungen Jahren.
- Legen Sie die Messlatte hoch für das, was sie tun.
- Habe einen guten Sinn für Humor.
- Hat ihre Misserfolge schlimm.
- Kinderängste sind stark übertrieben.
- Kann übersinnliche Kräfte haben.
- Es gibt Probleme mit Gleich altrigen aufgrund von entwickeltem Egozentrismus.
- Schlaf wenig.
Sie sollten auf das Kind achten, um rechtzeitig die Merkmale der Veränderung in der Psyche zu bemerken, wenn es aufwächst.
Merkmale von Abweichungen in der geistigen Entwicklung
Abweichungen in der geistigen Entwicklung des Kindes werden nach folgenden Kriterien bewertet:
- Wie das Gedächtnis entwickelt wird.
- Denken.
- Sprachentwicklung.
- Wahrnehmung der UmgebungFrieden.
Was sind die Arten von geistiger Behinderung:
- Psychogen. Es ist das Ergebnis mangelnder Erziehung in der Familie. In der Regel handelt es sich dabei um Kinder aus dysfunktionalen Familien.
- somatogen. Verspätung wegen Krankheit. Das Kind ist sehr müde, geschwächt. Entweder werden wir zu aufgeregt.
- Cerebro-asthenisch. Organischer Hirnschaden. Das Kind ist übermäßig aufgeregt, aggressiv. Die Stimmung ändert sich oft dramatisch.
Verfassungsgemäß. Vor dem Hintergrund der Unterentwicklung der Frontallappen des Gehirns. Der Entwicklungsstand hinkt um mehrere Jahre hinterher. So verhält und braucht sich ein 6-Jähriger wie ein 2-Jähriger
Bei der Diagnose ist Vorsicht geboten, da einige der aufgeführten Anzeichen Ausdruck des Charakters des Kindes sein können.
Diagnose von Anomalien bei einem Kind
Um zu bestätigen oder zu verneinen, dass ein Kind eine Entwicklungsstörung hat, ist es notwendig, eine medizinische und psychologische Untersuchung durchzuführen.
Bei einer ärztlichen Untersuchung:
- Sichtuntersuchung des Kindes. Die Struktur des Schädels, Merkmale des Skeletts, der Gliedmaßen, die Entwicklung sensorischer Funktionen.
- Einholung von Informationen, bestehende Beschwerden laut Mutter.
- Eine neurologische und mentale Erkrankung.
Zu beachten:
- Emotionalität.
- Entwicklung der Intelligenz.
- Sprachentwicklung.
- Motorik.
- Der Zustand der Psyche, des Nervensystems.
Auch diese sind möglichPrüfungen:
- Röntgenaufnahme des Schädels.
- Computertomographie.
- Enzephalogramm.
Einige Krankheiten lassen sich an äußeren Anzeichen erkennen. Dies gilt insbesondere für angeborene Pathologien.
Mentale Untersuchung braucht Analyse:
- Achtung Kind.
- Erinnerung.
- Intellekt.
- Wahrnehmungen der Außenwelt.
- Wie ein Kind denkt.
- Wie man Gefühle ausdrückt.
Das lässt sich in der Regel spielerisch leicht feststellen. Dazu wird Bildmaterial verwendet sowie Arbeitsmethoden und -techniken, die auf die Behinderung des Kindes abgestimmt sind. Für Gehörlose sind Gesten notwendig, für geistig Behinderte einfache Aufgaben. Die Komplexität und Hauptaufgabe des Diagnostikers besteht darin, das Kind für das Spiel zu interessieren, er sollte es nicht ablehnen. Dies ist eine Voraussetzung für eine korrekte Diagnose. Danach können Sie die Korrektur von Abweichungen in der Entwicklung von Kindern vorschreiben.
Kinder mit Behinderungen unterrichten und erziehen
Die Korrektur umfasst die Arbeit von Lehrern, Ärzten und Eltern.
Es gibt mehrere Grundsätze für das Unterrichten von Kindern mit Entwicklungsstörungen:
- Stimulation bewusster Aktivität.
- Aktivitätsentwicklung.
- Bildmaterial verwenden.
- Systematische Klassen.
- Materialverfügbarkeit.
- Die Übereinstimmung zwischen dem Material und den Fähigkeiten des Kindes.
- Starke Fixierung des Materials.
- Differentialer Ansatz.
Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung gelegtGedächtnis und logisches Denken. Die Erziehung zielt nicht darauf ab, sich dem Defekt des Kindes anzupassen, sondern ihn zu korrigieren und zu überwinden. Die Erziehung von Kindern mit Entwicklungsstörungen hat zwei Richtungen:
- Differentialerziehung.
- Inklusive Bildung.
Die Justizvollzugserziehung soll die seelischen Funktionen des Kindes formen und Erfahrungen in der Überwindung bestehender Beeinträchtigungen entwickeln, seien es Sprach-, Hör-, Bewegungs- oder Verh altensstörungen. Schulung und Ausbildung sollten auch eine Methode sein, um das Auftreten sekundärer Abweichungen zu verhindern. Dies ist möglich, weil ein Kind mit Entwicklungsstörungen nicht darauf vorbereitet ist, in der Gesellschaft zu existieren.
Für diese Kinder ist Exposition erforderlich:
- Gesundheitswesen.
- Psychologisch.
- Pädagogisch.
- Psychotherapeutische Behandlung sollte direkt und indirekt erfolgen.
- Kurse für Gruppen und Einzelpersonen.
Ein Kind mit Entwicklungsstörungen in der Familie wird von den Eltern nicht immer richtig eingeschätzt. Zu viel Sorgf alt oder Unaufmerksamkeit gegenüber dem Kind kann den psychischen Zustand verschlimmern. Auch Isolation wirkt sich negativ aus. Daher ist die gemeinsame Arbeit von Lehrern und Eltern sehr wichtig. Damit die Kinder bei bestimmten Störungen beim Erwerb von Wissen und Fähigkeiten unterstützt werden können, ist eine qualifizierte Hilfestellung für Eltern notwendig.
Bedingungen für die Integration von Kindern
Helft derzeit Kindern mit Entwicklungsstörungen und ihren Eltern.
Nämlich:
- Früh geh altenDiagnose zur Erkennung von Entwicklungsstörungen.
- Die frühkindliche und erzieherische Wirkung wird ab den ersten Lebensmonaten organisiert.
- Kinder werden unter Berücksichtigung des Abweichungsfehlers, des Entwicklungsstandes und der Lernfähigkeit des Kindes ausgewählt.
- Kinder, die besondere Bedingungen benötigen, werden in spezialisierten Einrichtungen identifiziert.
- Lehrplanvarianten, Leitfäden für die Erziehung und Bildung von Kindern mit Entwicklungsstörungen werden erarbeitet.
- Es ist notwendig, die Dynamik der Entwicklung solcher Babys ständig zu überwachen und zu beobachten.
Die Erziehung von Kindern mit Entwicklungsstörungen ist mit vielen Herausforderungen verbunden:
- Eltern wissen nicht, wie sie mit dem Kind zusammenarbeiten sollen.
- Kann Baby emotional nicht unterstützen.
- Manche reagieren unangemessen darauf.
- Unzureichende Erziehungsmethoden.
- Nicht genug Kommunikation mit dem Kind.
Nur die gemeinsame Arbeit einer Fachkraft, eines Lehrers und eines Elternteils kann zu greifbaren positiven Ergebnissen beim Unterrichten eines Kindes mit Behinderungen führen.
